Glossaire du projet
Accueil - Durant les deux premiers jours de classe à la rentrée, les élèves de 7e passent la journée avec leur régent - tuteur. A travers des activités ludiques, ils apprennent à se connaître, à se présenter de façon positive et à élaborer des règles de vie en commun. Le rallye à travers le lycée leur fait explorer leur lycée auquel ils se sentiront ainsi rattachés dès le premier jour.
Apprendre à apprendre - Les séances « apprendre à apprendre »ont lieu, soit en classe durant les heures de tutorat, soit au SPOS, sur demande de l’élève ou des parents; le but de ces séances est de développer chez les élèves certaines compétences à mettre en œuvre au cours de l’apprentissage (gérer son temps, gérer son matériel, organiser, planifier son travail scolaire, mémoriser, se concentrer, s’autoévaluer…)
Bibliothèque pédagogique – Les trois lycées disposent de bibliothèques pédagogiques bien fournies.
Carnet de liaison - Le livret en question est un important outil de communication entre l’école et les parents. Il comprend, outre des chapitres plus généraux, tels la structure générale des études, les critères de promotion et de réussite, les voies de formation, des pages qui traitent plus spécialement de la vie au lycée concerné (heures d’ouverture du secrétariat et du SPOS, projet d’établissement, formations enseignées au lycée, …)
Compétences sociales - Les heures de tutorat visent, entre autres, à développer les compétences sociales des élèves (apprendre à s’exprimer en groupe, à respecter les sentiments des autres, se comporter de façon responsable envers soi-même, envers les autres et envers son entourage, développer l’estime de soi,…). Dans cette optique, certaines classes ont élaboré un contrat de respect mutuel.
Conférences – Les lycées du projet O-Limp organisent une fois par trimestre une conférence d’un intérêt pédagogique destinée en priorité aux parents des élèves du cycle inférieur.
Conseil de classe informel – Les titulaires d’une même classe se réunissent en cours de trimestre afin d’avoir un échange de points de vue sur les élèves et de remédier à d’éventuels problèmes.
Contrat: Les classes du LTML fonctionnent avec un contrat pédagogique.
Cours d’appui - Les élèves des classes de 7e, 8e et 9e qui présentent des difficultés scolaires dans une ou plusieurs branches peuvent s’inscrire aux cours d’appui.
Education des choix – Elaborée par l’association « Trouver – Créer », l’Éducation des choix est une méthode qui aide l’élève à se connaître, à connaître ses capacités, à s’intéresser au monde extérieur et surtout au monde du travail. De 7e en 9e, l’élève apprend ainsi à s’informer et à faire des choix conscients et réfléchis.
Encadrement – Les élèves du cycle inférieur ont la possibilité de s’inscrire à des ateliers variés à partir de 14 heures jusqu'à 16.30 heures. Des enseignants sont à leur disposition afin de les encadrer par des activités sportives, créatives, ludiques ou éducatives.
Formation continue – Les enseignants suivent régulièrement des formations continues afin que les nouvelles mesures pédagogiques introduites soient bien préparées.
Forum en classe – En cas de conflit, les élèves et leur régent-tuteur discutent avec respect des conflits et les résolvent de façon non violente.
Groupe de pilotage – Les trois directeurs, les membres des trois SPOS ainsi que des représentants des professeurs se concertent régulièrement afin de discuter des grandes lignes du projet O-Limp. Ils sont accompagnés financièrement et pédagogiquement par le SCRIPT.
Intégration – En classe de 7e, l’accent du tutorat est mis sur l’intégration des élèves dans leur nouveau lycée. Le régent-tuteur veille à installer un bon climat de travail, mais aussi à apprendre aux élèves comment s’organiser et comment travailler au lycée.
O-Limp – Les trois lycées techniques du Limpertsberg se sont associés dans un projet commun afin de mieux orienter leurs élèves. Ce projet comporte une concertation régulière, des activités organisées en commun et des mesures introduites dans les trois lycées.
Orientation - En 9e, le but principal du tutorat est de donner le meilleur appui aux élèves afin qu’ils prennent une décision d’orientation pour la 10e qui soit réaliste et réfléchie.
Prévention - En classe de 8e, il est prioritaire de prévenir la consommation de drogues, la violence, mais aussi l’échec scolaire de ces élèves, souvent en cette phase difficile qu’est la puberté.
Régent-tuteur – Le régent-tuteur a un lien privilégié avec sa classe. Il s’occupe de ses élèves, les aide à s’intégrer, veille au bon climat de travail et aux progrès des élèves.
Relations avec les parents des élèves – Des soirées de rencontres sont organisées entre parents et professeurs afin de discuter des élèves et de leurs progrès.
Tutorat – Durant une leçon par semaine, le régent-tuteur a le temps de se consacrer à sa classe sans devoir enseigner une matière précise, mais en soutenant les élèves dans leur tâche.